Учениците от 9 клас, професия „Сътрудник в бизнес услуги“, през месец декември доказаха, че училището е място не само за усвояване на теория, но и за активно разбиране на реалните икономически процеси, които променят обществото около нас.

Темата „България в еврозоната“ беше представена като една от най-значимите и предстоящи исторически промени, която ще засегне всички – и като граждани, и като бъдещи професионалисти. Затова разглеждането ѝ се превърна едновременно в задължение и отговорност за учениците.

Деветокласниците влязоха в ролята на европосланици, чиято мисия беше да представят информацията за въвеждането на еврото ясно, интересно и достъпно за своите съученици, ученици от други класове и учители.

Чрез подготвена и добре структурирана презентация те проследиха пътя на България към еврозоната – от първите стъпки след присъединяването към ЕС, през участието във Валутния механизъм II, до ключовата дата 1 януари 2026 г., когато страната ни официално ще приеме еврото.

Учениците обясниха какво ще се случи на практика при въвеждането на новата валута:

• автоматично и безплатно превалутиране на средствата по банкови сметки;
• фиксиран и непроменим курс 1 евро = 1.95583 лв.;
• преходен период с двойно обозначаване на цените;
• възможност за безсрочна обмяна на левове в БНБ.

Бяха представени и основните предимства от приемането на еврото.

Събитието се отличи с изключително интерактивен характер. Учениците бяха подготвили:

• дигитален калкулатор за конвертиране от левове в евро;
• симулация на потребителска кошница, в която участниците управляваха бюджет и следяха цените в двете валути;
• отборна игра с различни нива, въпроси и трупане на точки, която затвърди знанията по забавен начин.

Тези активности показаха, че финансовата грамотност може да бъде усвоявана чрез практика, екипна работа и преживяване.

Кулминацията на събитието беше собствен видеорепортаж с банков експерт, който даде професионална перспектива за това какво реално ни очаква след 1.01.2026 г.

Финалът премина с активна обратна връзка от публиката, чрез която участниците споделиха дали се чувстват по-информирани и по-подготвени за предстоящата промяна.

С тази инициатива учениците от 9. клас показаха, че младите хора могат да бъдат активни участници в обществения разговор, а не просто наблюдатели.

Темата за еврото беше представена не като абстрактна икономическа концепция, а като реална промяна в ежедневието, която изисква информираност, критично мислене и отговорно отношение.